爱丽·萨特勒在卫生间洗了一把脸，重新化了精致的妆容，然后再次坐到我的面前。她一面真诚地对我说：“我和马修的妈妈年龄相差最小，也非常亲近，莱娅从小就显现出来，就像现在的贺若，我想请您允许我能将贺若带在身边，系统地教他学习音乐，学习钢琴……”
“贺若现在还不到三岁，我也咨询过，四五岁学钢琴最好，当然，我相信您的才学，一定能教好贺若，我是想让贺若有个最快乐的童年。”
爱丽连忙解释道：“哦！或许我没解释清楚，我带贺若在身边，不是急于教他什么，只是让他能够充分体验音乐无处不在的氛围，让他在生活的点点滴滴中，将音乐融入到他的脑海里，就像我们每一个人，说话一样，不用刻意去学。”
爱丽·萨特勒的眼中闪烁着热情和决心，我知道她对音乐的热爱和对贺若的期望。我想了想，然后点了点头，对她说：“我理解你的想法，也相信你能给贺若一个不同寻常的童年。我相信你的能力，也相信音乐的力量。如果你能保证贺若的快乐和健康，我会同意你的计划。”
爱丽听到我的回答，脸上露出了喜悦的笑容，她立刻站起来，握住我的手说：“谢谢您！我会尽我最大的努力，让贺若在音乐的熏陶下快乐成长。”
几天后，爱丽搬进了我们在奥尔良的克莱蒙城堡。我把一间空置的房间改造成了一个小小的音乐室，里面摆放着一架精美的钢琴。贺若对这个新环境充满了好奇，他围着钢琴转来转去，小手在上面轻轻地敲打着。
爱丽开始了她的教学生活，她没有强迫贺若去学习乐谱和技巧，而是让他在日常生活中感受音乐的存在。在贺若早晨醒来之前，她会弹奏一首轻快的曲子，让贺若在音乐中醒来；在晚上入睡的时候，她会弹奏一首安静的曲子，让贺若在音乐中入睡。
她还经常带着贺若去听音乐会和演唱会，让他感受不同的音乐风格和演奏技巧。在公园里散步的时候，她会教贺若如何闭目细听流水的声音，从中感受流水中的美妙节奏。
贺若对爱丽的教导感到非常有趣和兴奋，他开始主动参与到音乐创作中来。他会按照爱丽教的先用心倾听，然后在闭目回想在钢琴上弹如何奏出他感受出来的音乐，用小手在钢琴上敲打倾听出来的旋律；他还会用一些简单的乐器，如木鱼和铃铛，创造出自己的音乐作品。
爱丽·萨特勒的教学艺术实在令我刮目相看，她不仅是一位杰出的音乐家，更是一位充满创造力和想象力的教育家。她让贺若在欢乐与自由中体验音乐，充分激发了他的创造天赋和想象力。
随着时间的推移，贺若的音乐天赋开始逐渐显现出来。他能够准确地分辨出不同的音调和节奏，还能够弹奏出一些简单的曲子。他的音乐天赋得到了周围人的赞赏和认可，这也让他更加自信和热爱音乐。
在爱丽·萨特勒的精心教导下，贺若越来越优秀，渐渐赢得了众人的赞誉和认可。每当他弹奏钢琴时，那美妙的旋律总能吸引周围的人们驻足聆听，都能成为最美的享受。
然而，贺若的成长之路并非一帆风顺。在某一天的练习中，他突然遇到了一个难题，那是一首难度极高的曲子，无论他怎么努力尝试，总是无法掌握其中的技巧。贺若感到了前所未有的挫败感，他开始怀疑自己的能力，甚至对音乐产生了抵触情绪。