分班是学校的传统了，怎么会因为某个班级不愿意分班而改变。
年级主任被曾经跟老班明确说过一定要分班，结果这话对他来说压根没产生影响。
一班的班主任还是每天过来进行不分班可行性报告分析。
主任这下就明白了，这小子是只想听到她说这一届暂且不分班。
其他的话对他来说就很放屁。
就连主任的扣工资警告对他来说没有半点用。
年级主任被一班班主任磨得烦不胜烦，他自己每天也很忙的，就想着找个借口搪塞过去。
于是她说道，“这事我说了也没有用，你得去找校长。”
她本意只是找个借口搪塞他，但凡是个长脑子的人，就不会因为这件事找校长啊。
她也是对班主任的了解不够深入，班主任还真就听话地去找校长商量了。
校长他也没想到，在某一天会有一个普通教师会找他商量关于不分班的事情。
校长推推脸上的眼睛，“班老师，在高一下学期进行文理分班，并且根据学生的成绩分出快慢班，根据学生的接纳程度进行教学，这是我们办学这么多年来一直实行的政策，并且这一套教学方法是非常有用的，你刚说的不分班，我觉得不太合理，你可以先回去，重新考虑一下这件事的可行性。”
班主任并不是空有一腔孤勇，就敢主动来找大老板的人，
他拿出了这个学期一班学生几次月考的成绩，“校长，这是我们班这几次月考的成绩，您可以看到，每一位学生都有一个很大程度的进步，同时我们班这几次月考的平均分都是年级第一。”
提到成绩，校长来了一点精神，他接过班主任带来的材料细细打量。
他边看边点头，不仅是为了学生成绩提升显着，也是因为班主任递来的材料中，用软件对于学生成绩的提升进行了一个分析，可以非常明显地看到学生在这一学期内，成绩有了一个很大程度的提升。
校长心想，这个班老师倒是很适合写材料嘛。
现在都讲究个数据，也不知道这个小班老师是怎么做的。
校长看完手上的材料，将之合上，“你这一学期做得很好，真是辛苦你了。”
他只夸班主任做得不错，却绝口不提一班可以不分班的事情。
班主任只好又说道，“其实跟您请求我们班可以不分班，这是我的一个小私心，我在外出差学习的那段时间，学到了一些兄弟学校的先进理念，我觉得很有道理，您也看到了，一班的成绩的确提高得非常快，这正是因为运用到了那些教学方法。”
朱主任当初叫他出差可能存在故意刁难他的意思，现在完全变成了他的
听班老师这样说，校长来了一点精神，他点点头，示意班老师继续。
班老师于是继续说道，“我不过是实验了一个学期，学生们就有如此显着的变化。”
“既然如此，可以给你开一个分享会，让你在会上好好分享自己的教育经验嘛。”
他缓缓说道，“但现在不过实验了一个学期，不敢保障结果会不会在日后反扑，我觉得最好的情况，是让我以高一一班为试验，整个试验周期为两年，若是高考的时候，一班的学生都取得了不错的成绩，那就能证明，我的这个教育方法是有用的，届时再分享也不迟。”
听完老班的话，校长一副十分为难的表情。
他叹口气，“你也知道，我们学校的学生跟普通学生不一样呀，你拿学生来做实验，人家家长听说以后，恐怕会找学校麻烦。”
校长冲他点点头，“你还是先回学校考虑一下，我等会要出去开会，就不留你了。”
他摆明了免谈，老板被撅回来也不气馁。
一方面叫天天在学生面前说分班来吓唬学生。
他三五不时去校长办公室打卡也是真的。
校长被这个年轻老师烦得够够，下次他再来，他态度就非常明确了。
这件事免谈，不行就是不行，不管来多少次，都是不行。
校长当领导时间长了，跟人说话喜欢弯来绕去，很少直接说出自己的目的。
是个表面好脾气，喜欢在背后写小本本的人。