“现在先这军队的基础组成，大概就是我刚刚所言，五人为一组，设组长，两组为一队，设队长一名、组长两名，按照刚刚的编制，一支队十一人。”
“此种队的编制，其实相当于现在的编制，只不过队中少了教员一职。”
“之后，五支队为一中队，设立中队长一职、教员一职和传令兵两人，共计共计五十九人。”
“然后，五支中队为一大队，设立大队长、副大队长和教员一职位，配上传令兵一组，火头兵一队和警卫兵一队，人数大概在三百二十五人。”
到这里，刘武重点出了教员一职位。
“大家也听清楚了，那就是我将教员一职位设立在了中队上，而非队上。”
“同时，大队也设有教员，其职位和职能同我们最初的队教员职能一样。”
“而且，针对教员的问题，从今以后，那也不是谁想当就可以当的。每一名教员其职位等级将高于队长半级，并且每一名教员，都必须是大同社的正式社员。”
“同时，他们主管士兵的生活后勤一类，稳定士兵们的思想，保证这一支军队是为下大同理念而存在，不是像白莲教或者大乾那些传统的兵丁样子。”
众人对刘武的法皆是点零头，毕竟一支军队有没有教员，确实影响战力。
最明显的区别就是两千营和王家村还有黑风寨寨兵的对比。
大家其实相差的都不多，甚至是王家村还有黑风寨寨兵训练的时间比两千营还要长。
但是因为其组织里包含了一定的教员，纵然是因为人少，可是那也是教员。
这才在此次战斗中，其自身损失远远低于两家。
这可不单单是训练的作用，教员这一职位在其中起到的积极作用更大。
而且，一众学子本身也认为一个队派遣一名教员太过浪费，不是他们想起职位低，手下少。
而是他们嫌弃的是对自身能力的浪费，在他们看来，教员一职不需要这样多，他们应该去下面治理领地，发展民生。
嗯，白了，就是众学子虽然喜欢军队，但是他们将百姓看的很重，更将汉军这个势力的发展看的很重。
特别是这段时间人口增多，他们自身也需要将更多的力量转移到民生身上。
所以，众学子很是赞同刘武的这个安排。
只不过大家知道，刘武刚刚所，显然编制还没完，故而问道：
“玄羽兄，后面可还有编制？”
刘武点零头，道：“有！”
“我计划的是五个大队为一营，设校尉和祭酒一职。”
“其中编制包括五个大队，两个警卫中队，侦察兵两个中队，火头军一队，通讯兵一队，参将一队，然后再加上各个营部其他人员，共计一营在一千九百至两千人。”
嗯，刘武的野心很大，一大队也不过三百多人，在上一步就直接干到了两千饶营一级。
不过众人还是从中分析出来了，这校尉一职显然是参考了大乾军制中的总兵一职。
这个总兵其实就是校尉，只是换了一个法。
至于祭酒，不用，还是大同社的那一套，显而易见。
只是相比较而言，这营本身兵力比最强的总兵少，但是又比最弱的总兵多。
毕竟大乾之中，千人是总兵，三五千人还是总兵。
所以，大家想到这里，便知道刘武心中定然还有参考大乾军队中的统领一职。
果不其然，就听刘武继续道：“之后，我针对营一级，在其上设立旅一级，设立偏将和祭酒一职。”
“一个旅包含三个满编营，一个侦查大队、一个警卫大队、一个通讯中队、一个骑兵大队、一个后勤辎重大队、一个参将中队、一个旅部专属火头队。”