“在上一次高原演习之间，我带领三排进行了超纲的一个月训练，我的班长在这个月的时间内，完成了身为一个坦克兵指挥长所具备的一切素养，并且在此次演习中，我的班长，原本的一个侦察兵班长，却以一个坦克兵指挥长的身份，下达多达三十条战术指令，并且成功的完成一穿四的辉煌战绩。
“事后统计，三十多条战术指令，仅有三条非必要性，这只是我的班长一个月的训练，具有这样优秀能力的二期土官班长，却即将面临退伍，这难道不是对人才的浪费吗?
“如果按照我报告中所说，让这样一位具有优秀学习能力的二期士官拥有继续学习的机会，那他依旧能够为我军做出许多有价值的贡献。”
李峰说完后，在场众人再次鼓掌。
说的确实非常好，这是现实的案例，是我军自己的案例。
这时，又有人举手发言。
“对于如何培养士官职能多元化体系，你有什么思路吗?
“这其实很简单，士官按照年限进行流动学习，精通一门课，专业多门课，军官有专门的进修学院，士官同样也可以有专门的士官学校，可以先建立士官学校进行试点摸索。”李峰说道。
士官和军官，只是双方的职能和发展路线不同。
但共同点是，都是可以继续学习的群体!
说白了，任何时候，只有不断的学习才能不断的进步，才能不被淘汰。