中心校很快成立了职称审核小组，统一审核提交上来的材料。
当然这个小组只是一个象征性的摆设，表示他们干了事，其实审核什么的，都是假的，他们是分了指标下去的，符合条件的教师才能评职称，所以交上来的材料都是符合条件，那就没必要审核的。
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所以审核小组只是简单的看了看，填了一下上交材料的表格，然后在第二天的上午，由专门人员，将教师的材料提交到教育局。
材料到了教育局，那就是教育局的事了，下面的老师等着消息就是了。
中心校在材料提交上去之后，就通知了所有参与职评的人，所以华志安也知道了，自己的材料被提交了。
现在他只能是耐心的等着消息了，如果没有什么大问题的话，他是一定能通过的。
现在就把心思用到教学上面，泉水镇给了他提前一年评职称，他应该好好工作，回报泉水镇。
他今年所教的班级果然如苏百城所说，不但人数没有减少，反而增加了。周边有些学生家长听说华志安教学认真，就把孩子送过来，特地送到他的班上。
原先班上三十多个人，现在来了七个人，居然达到了四十人。
不过有些送过来的学生，基础实在太差，还有的存在智力问题。华志安觉得对班级整体成绩没什么好处，就不想收。
但是程梦竹愿意收，她对学生是来者不拒，所以软磨硬泡，硬是让华志安收下了。
华志安所教的班级由原来的七一班升为八一班，学生经过一年的教育，基本上形成了一个稳定的学习习惯，早上早读不需要督促，上课保持课堂安静，也不需要督促，原先几个调皮捣蛋的孩子，像潘雨辉、梅世举这些人，也都乖乖的坐在那里一动也不动，下课也很少有同学追逐打闹等。
就是新来的几个学生，由于还不习惯这里的环境，所以上课也很安静，只是新来的七个学生，成绩好的很少，只有一个学生处于中等，其余的不是智力有问题，就是基础太差。
华志安心想，只要他们不吵闹就行，在班上慢慢受到熏陶，多多少少能学点东西。
此时随着学校图书馆的开放，班级学生的学习热情更大了，成绩好的，固然努力学习，成绩差的，也养成了喜欢看书的习惯。
班上绝大多数学生都定期去图书馆借书，按照他们各自的兴趣爱好，借不同的书看。有时他们借了书，没有到规定的时间就看完了，还会相互换着看。
事实证明，只要有足够的图书，丰富学生的业余时间，学生是热爱学习的，而且还提高了成绩，丰富了知识，扩大了视野。
有一次语文课某一个单元出现了一个语文实践活动，是要学生了解广告，并策划如果去写广告词。
华志安考虑到语文教学离不开生活实际，这个语文实践活动就是锻炼学生的实践能力的，所以他认真的教学这节课。
他上课的时候，要学生下课收集广告词，然后再写一两则广告词。